落实立德树人根本任务，以课程思政优质发展为生命线，以“崇德求是、博专致用”的育人核心理念为指引，以学生阳光健康成长为根本，发扬工匠精神，敬业爱生，静心治学，精耕细作，引导和熏陶广大青年学生知行合一、追求卓越，自觉践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

深入研究课程思政教学改革，建设一批融合思想政治教育的示范专业课程，培养一批具有影响力的课程思政教学名师和团队，提炼并推广一系列课程思政教学改革的典型经验和做法，形成一套科学有效的课程思政教学质量考评体系，最终形成：

课程门门讲立德，教师人人讲树人，思政设计进教案，堂堂都有育人点，课内启迪讲艺术，课外延伸讲协同，学生常有获得感，入脑入心入行为的课程思政育人局面。

实践专业核心课课程思政系统化示范教学模式。突出课程思政的需求，按照价值引领、知识传授、能力达成的总体要求，定位新工科培养目标；提出运用系统工程的思维规划课程思政教学，在工程化层次构架下做课程思政顶层设计，运用计算机哲学方法健全课程思政机制；以专业核心课为课程思政切入点，挖掘课程思政元素，设计课程思政教学，建设课程思政典型案例库，树立课程思政典型示范。具体实践、研究思路如下：

⒈系统化工科专业核心课课程思政规划

在深入调研的基础上，根据学科、专业特点，综合课程思政的目标定位、课程教学设计、过程实施机制、师资团队建设、前期教学实践等形成系统完善的工科专业核心课课程思政规划。

⒉精细化实践专业核心课课程思政方案

精心设计专业核心课课程思政培养方案、教学大纲、教学计划、教学设计、考核督导、教学反馈等细节，形成总体课程思政实施方案。

⒊模型化工程专业核心课课程思政典范

遵循课程思政实效性原则，深刻总结在实施课程思政过程中成功的理念、便捷的路径、厚实的载体、有效的方法和存在的问题，精确提炼成果，细致分析解决问题，形成完整完善可行的示范模型，拓展实践。